Miembros del equipo de trabajo:

Curso 2011/12: Mª A. Zamorano (coordinadora), S. Porras, L. Crespo, E. Romero, P. Sacristán, A. Hidalga, A. Rodríguez, I. Suero, M. Herrador, R. Alba, A. Martín, A. de la Cruz, Mª A. San Gregorio y Mª J. Morales

Curso 2012/13: Mª Dolores Molina Aguilar (coordinadora), Francisca Ángeles Romero Ortega, Ana Aparicio Mínguez, Esther Romero Díaz, Purificación Sacristán Jiménez, Paula Huete Naval, Eva María Martín Ruiz, Antonio López Colmenar, Manuel Herrador Salas, Rocío Alba Cuenca, Alberto Pérez Cejuela Benito, Sara Lambás Sanz, Mª Ángeles San Gregorio Batres, Clara Molina y Mª Ángeles Zamorano Sastre. Colaboración de Mª José Morales Abad (Ponencias y actividades con alumnos en el Bosque).

Curso 2013/14: Noemi Castellanos Sánchez (coordinadora), Mª Dolores Molina Aguilar, Mª Purificación Sacristán Jiménez, Alberto Pérez Cerejuela Benito, Mª Ángeles San Gregorio Batres, Mª Ángeles Zamorano Sastre, Ana Cañas Arroyo, Esther Romero Díaz, Gloria Mª Mesa Pagador, Beatriz Cote Gil, Eva Mª Martín Ruiz, Ana Mª de la Cruz Cabrero, Rocío Alba Cuenca. Colaboración: Mª José Morales (Ponencias y actividades con alumnos en el Bosque).

sábado, 8 de junio de 2013

El Bosque, fuente de recursos. Memoria del Seminario de profesores CEIP Loranca, 2012/13


Tras nuestro tercer curso trabajando en colaboración con los profesores del CEIP Loranca, queremos mostrar aquí la memoria de las actividades desarrolladas, e invitar a otros centros a utilizar este maravilloso recurso del I.E.S. Victoria Kent.

Los 15 años de vida que ha cumplido el Bosque durante este curso 2012/2013, hacen de él un ejemplo claro de que la Vida es capaz de encontrar distintas formas de recuperar terreno, y de que con nuestros pequeños gestos de cada día, podemos ayudar a solucionar los problemas ambientales que nuestra actividad y nuestro afán de crecimiento económico ha generado.

Proyectos como el desarrollado aquí son factibles y contribuyen a que el profesorado maneje mejor los recursos próximos al centro escolar, incluso a que se generen dentro del propio espacio, facilitando así el acceso al conocimiento de aspectos naturales para los que normalmente habría que desplazarse.

 

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